स्वीडन ने टेक-केंद्रित स्कूलों में फिर से किताबें और हस्तलेखन अभ्यास शुरू किया

• स्वीडन के स्कूल डिजिटल कक्षाओं के विस्तार के बाद मुद्रित किताबों और हस्तलेखन का उपयोग फिर बढ़ा रहे हैं, जिससे शुरुआती पढ़ने-लिखने की क्षमता को लेकर शिक्षा की दिशा पर बहस तेज हो गई है
• नर्सरी स्कूलों में टैबलेट शुरू करने तक शामिल शिक्षा के डिजिटलीकरण को बुनियादी शैक्षणिक स्तर में गिरावट से जोड़ा जा सकता है या नहीं, इस पर सरकार और विशेषज्ञ फिर से समीक्षा कर रहे हैं
• चौथी कक्षा की पढ़ाई आकलन परीक्षा PIRLS में स्वीडन का औसत 2016 के 555 अंकों से घटकर 2021 में 544 रह गया, लेकिन कुल रैंकिंग में वह Taiwan के साथ संयुक्त 7वें स्थान पर था
• सरकार इस वर्ष स्कूलों के लिए किताबें खरीदने पर 685 million kronor खर्च कर रही है, और 2024 व 2025 में हर साल 500 million kronor अतिरिक्त खर्च कर पाठ्यपुस्तकों की वापसी को बढ़ावा देगी
• Karolinska Institute और UNESCO ने चेतावनी दी है कि डिजिटल टूल्स सीखने में बाधा बन सकते हैं, हालांकि कुछ विशेषज्ञ तकनीक को शिक्षा के नतीजों को प्रभावित करने वाले कई कारकों में से एक मानते हैं

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स्वीडन की कक्षाओं में कागज़ी किताबें और हस्तलेखन की वापसी

• गर्मी की छुट्टियों के बाद कई शिक्षक टैबलेट उपयोग, स्वतंत्र ऑनलाइन रिसर्च और कीबोर्ड टाइपिंग अभ्यास के समय को कम कर रहे हैं
• कक्षा का ध्यान फिर से मुद्रित किताबों, शांत पठन समय और हस्तलेखन अभ्यास की ओर जा रहा है
• Stockholm के Djurgardsskolan elementary school में छात्रों को किताब पढ़ते और हस्तलेखन का अभ्यास करते हुए देखा गया
  • इसमें एक शिक्षक छात्र की handwriting practice में मदद करते हुए भी दिखता है
  • बच्चों को हस्तलेखन अभ्यास में मदद देने के लिए handwriting guide भी इस्तेमाल किया जाता है

सरकार डिजिटल शिक्षा की रफ्तार क्यों धीमी करना चाहती है

• पारंपरिक सीखने के तरीकों की ओर यह वापसी इस सवाल से जुड़ी है कि क्या स्वीडन की अत्यधिक डिजिटलीकृत शिक्षा बुनियादी क्षमताओं में गिरावट से संबंधित है
• स्कूल मंत्री Lotta Edholm उन प्रमुख लोगों में हैं जिन्होंने शिक्षा में तकनीक को व्यापक रूप से अपनाने की कड़ी आलोचना की है
  • मार्च में उन्होंने कहा, “स्वीडन के छात्रों को अधिक पाठ्यपुस्तकों की ज़रूरत है”
  • उन्होंने यह भी कहा, “भौतिक किताबें छात्र सीखने के लिए महत्वपूर्ण हैं”
• स्वीडन सरकार ने कहा है कि वह National Agency for Education के प्रीस्कूल में डिजिटल डिवाइस अनिवार्य करने के फैसले को पलटना चाहती है
• स्वीडन के शिक्षा मंत्रालय ने AP को बताया कि वह 6 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए डिजिटल लर्निंग को पूरी तरह समाप्त करने की दिशा में और आगे बढ़ने की योजना बना रहा है

पढ़ने के प्रदर्शन में गिरावट और बजट निवेश

• स्वीडिश छात्रों की पढ़ने की क्षमता यूरोपीय औसत से ऊंची है, लेकिन PIRLS दिखाता है कि 2016 से 2021 के बीच स्वीडन के बच्चों के पढ़ने के स्तर में गिरावट आई
  • 2021 में स्वीडन के चौथी कक्षा के छात्रों का औसत 544 अंक था, जो 2016 के 555 से कम है
  • इसके बावजूद कुल परीक्षा स्कोर में स्वीडन Taiwan के साथ संयुक्त 7वें स्थान पर रहा
  • Singapore इसी अवधि में 576 से बढ़कर 587 पर पहुंच गया
  • England 559 से मामूली गिरकर 558 पर आ गया
• चौथी कक्षा के पढ़ने के प्रदर्शन में गिरावट के जवाब में स्वीडन सरकार ने इस वर्ष स्कूलों के लिए किताबें खरीदने पर 685 million kronor निवेश की घोषणा की
  • यह लगभग 60 million euro या 64.7 million dollar के बराबर है
  • 2024 और 2025 में स्कूलों में पाठ्यपुस्तकों की वापसी तेज करने के लिए हर साल 500 million kronor अतिरिक्त खर्च किए जाएंगे

शोध संस्थानों और अंतरराष्ट्रीय संगठनों की चेतावनी

• सीखने में आई कुछ कमी COVID-19 महामारी या ऐसे प्रवासी छात्रों की बढ़ती संख्या को भी दर्शा सकती है जिनकी मातृभाषा स्वीडिश नहीं है
• शिक्षा विशेषज्ञों का मानना है कि स्कूल की कक्षाओं में स्क्रीन का अत्यधिक उपयोग छोटे छात्रों को मुख्य विषयों में पीछे धकेल सकता है
• Karolinska Institute ने राष्ट्रीय शिक्षा डिजिटलीकरण रणनीति पर अपने बयान में कहा कि स्पष्ट वैज्ञानिक प्रमाण हैं कि डिजिटल टूल्स छात्रों की सीखने की क्षमता बढ़ाने के बजाय उसे बाधित करते हैं
  • उसके अनुसार ज्ञान अर्जन का फोकस बिना सत्यापन वाली खुली डिजिटल सामग्री की जगह फिर से मुद्रित पाठ्यपुस्तकों और शिक्षकों की विशेषज्ञता पर होना चाहिए
• UNESCO ने भी डिजिटल लर्निंग टूल्स को तेज़ी से अपनाने पर चिंता जताई
  • पिछले महीने जारी रिपोर्ट में उसने शिक्षा में तकनीक के उचित उपयोग के लिए “तत्काल अपील” की
  • स्कूलों में बेहतर इंटरनेट कनेक्टिविटी की मांग करते हुए भी उसने चेतावनी दी कि शिक्षा तकनीक आमने-सामने शिक्षक-नेतृत्व वाली कक्षाओं की जगह नहीं लेनी चाहिए
  • तकनीक को इस तरह अपनाया जाना चाहिए कि वह सभी के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के साझा लक्ष्य का समर्थन करे

कक्षा स्तर पर प्रतिक्रिया

• Djurgardsskolan elementary school की तीसरी कक्षा के 9 वर्षीय छात्र Liveon Palmer ने स्कूल में बढ़ते ऑफलाइन समय को सकारात्मक बताया
  • उसने कहा कि उसे स्कूल में कागज़ पर लिखना अधिक पसंद है और यह बेहतर लगता है
• Djurgardsskolan की शिक्षिका Catarina Branelius राष्ट्रीय बहस शुरू होने से पहले ही कक्षा में टैबलेट के उपयोग को चुनिंदा तरीके से चला रही थीं
  • गणित में टैबलेट और कुछ apps का उपयोग होता है
  • लेखन के लिए टैबलेट का उपयोग नहीं किया जाता
  • उनका मानना है कि 10 साल से कम उम्र के छात्रों को टैबलेट पर लिखना शुरू करने से पहले हस्तलेखन के लिए समय, अभ्यास और प्रशिक्षण चाहिए

दूसरे देशों में भी जारी है डिजिटल शिक्षा पर बहस

• ऑनलाइन शिक्षा यूरोप और पश्चिमी दुनिया के कई हिस्सों में बहस का विषय बनी हुई है
• Poland ने तकनीकी प्रतिस्पर्धा बढ़ाने के लिए चौथी कक्षा से सभी छात्रों को सरकारी फंडिंग से laptop देने का कार्यक्रम अभी शुरू किया है
• United States में COVID-19 महामारी के दौरान पब्लिक स्कूलों ने संघीय महामारी राहत फंड से खरीदे गए लाखों laptop प्राथमिक और माध्यमिक छात्रों को उपलब्ध कराए
  • McGraw Hill के अमेरिकी स्कूल डिवीजन के प्रमुख Sean Ryan ने कहा कि अमेरिका में अब भी डिजिटल विभाजन मौजूद है
  • यही उन कारणों में से एक है कि अमेरिकी स्कूल मुद्रित और डिजिटल दोनों तरह की पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करते हैं
  • जिन इलाकों में घरों तक कनेक्टिविटी नहीं है, वहां शिक्षक सबसे कमजोर छात्रों के लिए समान शैक्षणिक पहुंच को ध्यान में रखते हुए डिजिटल पर बहुत अधिक निर्भर होने से हिचकते हैं
• Germany को शिक्षा समेत सरकारी कार्यक्रमों और सूचनाओं को ऑनलाइन करने में धीमेपन के लिए जाना जाता है
  • स्कूल डिजिटलीकरण का स्तर शिक्षा पाठ्यक्रम संभालने वाले 16 राज्यों के अनुसार अलग-अलग है
  • कई छात्र coding जैसी आवश्यक डिजिटल शिक्षा के बिना ही स्कूल पूरा कर सकते हैं
  • कुछ माता-पिता को चिंता है कि उनके बच्चे दूसरे देशों के तकनीकी रूप से अधिक प्रशिक्षित युवाओं से श्रम बाजार में मुकाबला नहीं कर पाएंगे
• जर्मन लेखक और सलाहकार Sascha Lobo का मानना है that Germany के छात्रों की digital क्षमता बढ़ाने के लिए राष्ट्रीय प्रयास ज़रूरी हैं
  • उन्होंने कहा कि अगर शिक्षा को डिजिटल नहीं किया गया और यह नहीं सिखाया गया कि डिजिटलीकरण कैसे काम करता है, तो 20 साल बाद Germany शायद समृद्ध देश नहीं रहेगा

तकनीक-विरोध पर उठने वाली आपत्तियां

• सभी विशेषज्ञ स्वीडन की बुनियादी तरीकों की ओर वापसी को छात्रों के लिए सबसे बेहतर कदम नहीं मानते
• Monash University के शिक्षा प्रोफेसर Neil Selwyn ने कहा कि तकनीक के प्रभाव की आलोचना करना रूढ़िवादी राजनेताओं के लिए लोकप्रिय कदम है
  • उनके अनुसार यह पारंपरिक मूल्यों के प्रति प्रतिबद्धता दिखाने का एक साफ-सुथरा तरीका है
• Selwyn का मानना है कि स्वीडन सरकार का यह कहना कुछ हद तक उचित है कि तकनीक सीखने में सुधार लाती है, इसका स्पष्ट प्रमाण नहीं है
  • लेकिन उन्होंने जोड़ा कि इसकी वजह यह भी है कि तकनीक के संदर्भ में क्या काम करता है, इसका कोई सरल प्रमाण मौजूद नहीं है
  • तकनीक शिक्षा को प्रभावित करने वाले बेहद जटिल कारकों के नेटवर्क का सिर्फ एक हिस्सा है

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Hacker News की राय

• 1:1 device उपलब्धता वाले स्कूल में काम करते हुए और क्लासरूम में मोबाइल फोन/लैपटॉप इस्तेमाल को देखते हुए, मुझे यह कदम सही दिशा में लगता है
  टेक्नोलॉजी शिक्षा का हर जवाब नहीं है; यह calculator की तरह कभी-कभार उपयोगी तरीके से इस्तेमाल होने वाला एक tool भर है। आज कई क्लासरूम में digitalization अपने-आप में लक्ष्य बन गया है, और इससे एक टेक्नोलॉजी nightmare बन रही है जिसमें attention span, गहरी learning और focus, छात्रों के बीच तथा छात्रों और शिक्षकों के बीच meaningful relationships घट रहे हैं

  • मेरा बच्चा Silicon Valley के स्कूल में पढ़ता है, जहाँ computer सिर्फ उन कामों के लिए इस्तेमाल होते हैं जिन्हें realistic तौर पर दूसरे तरीके से करना मुश्किल है, जैसे 3D printing के लिए CAD या video editing
    बाकी सब analog है: असली किताबें, कागज, handwriting, यहाँ तक कि cursive writing भी। elementary school में कोई भी बच्चा मोबाइल फोन इस्तेमाल नहीं करता। इन बच्चों के माता-पिता में से एक या दोनों tech industry में हैं, इसलिए वे आम तौर पर अच्छी तरह समझते हैं कि technology को real world पर हावी होने देना कितना problematic है
  • हाल में writing के लिए मुझे mechanical typewriter का शौक लग गया है, और यह मुझे सच में बहुत पसंद है
    यह बात दिलचस्प है कि वह एक ऐसी machine है जिसमें apps नहीं, screen नहीं, internal memory नहीं, distractions नहीं। लिखने के बाद अलग से “print” करने की जरूरत भी नहीं होती; typing और printing एक ही action है। कुछ समय पहले मैं computer पर एक poem लिख रहा था, तभी Slack message पॉप अप हुआ; मैंने तुरंत click करके reply कर दिया, और जब poem पर लौटा तो अपने विचारों की flow पूरी तरह खो चुका था। मेरा मतलब यह नहीं कि schools typewriter इस्तेमाल करें, लेकिन सोचता हूँ कि क्या कुछ खास classes या मिलते-जुलते environments में limited-function devices पर विचार करना worthwhile हो सकता है
  • पुराने तरीके को नए तरीके से बदलने की प्रक्रिया में यह समझना मुश्किल होता है कि traditional process के कौन-से elements वास्तव में हमारी अपेक्षा से ज्यादा valuable हैं
    यहाँ किताबें और handwriting ऐसे elements हो सकते हैं। अभी यह सही दिशा में एक कदम जैसा लगता है, लेकिन आगे ऐसी ही गलतियों को कैसे रोका जा सकेगा, यह जानने की उत्सुकता है

• Sweden में 2 और 3 साल के बच्चों को preschool भेजने वाले parent के रूप में मैं इस कदम का स्वागत करता हूँ
  preschool को कानूनन early childhood “education” में tablets इस्तेमाल करने होते हैं, और छोटे बच्चों के screen use से cognitive development में बाधा आ सकती है—ऐसी research बढ़ रही है—इस स्थिति में मुझे यह पूरी तरह पागलपन लगता है। आप मुझे old-fashioned कह सकते हैं, लेकिन मेरे हिसाब से toddlers को sticks और balls से खेलना चाहिए। साथ ही, Sweden में यह धारणा व्यापक है कि schools ठीक से काम नहीं कर रहे, और कई parents schools पर भरोसा न होने के कारण अपने छोटे बच्चों को reading, writing और arithmetic खुद सिखाने की कोशिश करते हैं। बच्चे को बहुत कुछ सिखाना अच्छी बात है, लेकिन अगर वजह school पर अविश्वास हो तो यह थोड़ा दुखद है

  • अपने देश के schools को खराब मानना काफी आम बात है
    मैंने कई देशों में रहते हुए बच्चे पाले हैं, लेकिन कोई ऐसा देश नहीं देखा जहाँ लोग अपने education system के बारे में अच्छी बातें कहते हों। शायद सबके पास बेहतर करने के अच्छे ideas होते हैं, पर implementation आसान नहीं होता। शिक्षा वह क्षेत्र भी है जिसे लोग सच में बहुत महत्वपूर्ण मानते हैं
  • मैं सहमत हूँ कि बच्चे को बिना सोचे-समझे screen दिखाने वाला समय harmful हो सकता है, लेकिन tablet या laptop को modern notebook की तरह इस्तेमाल करने और ads से भरे Youtube Kids देखने में बहुत बड़ा अंतर है

• मेरे हिसाब से समस्या technology अपने-आप में नहीं है, बल्कि यह है कि इसे मुख्य रूप से शिक्षक का काम आसान करने या शिक्षक की teaching और feedback को replace करने के तरीके से इस्तेमाल किया जाता है
  साथ ही lowest-bidder model से बनी education technology हमेशा खराब ही होगी। बस कल्पना कीजिए कि बच्चा corporate training जैसी शैली में “learning” कर रहा है। theory में tech-centered education को अच्छी तरह देना संभव हो सकता है, लेकिन practically यह संभव नहीं लगता, इसलिए मुझे यह दिशा सही लगती है

  • article में भी कहा गया है कि focus “unverified free digital resources” से हटाकर printed textbooks और teachers की expertise के जरिए knowledge हासिल करने पर लौटना चाहिए
    शुरू से ही सवाल है कि schools unverified resources इस्तेमाल क्यों कर रहे थे। भले ही technology खुद समस्या न हो, handwriting practice fine motor skills के विकास से जुड़ी है, और कई देशों के बच्चों में इन skills में कमी दर्ज की गई है। excessive touchscreen use इस लिहाज से सच में खराब है
  • पूरा school system लगभग 30 students per teacher की संरचना पर बना है
    यह स्वाभाविक है कि teachers burnout कम करने के लिए technology इस्तेमाल करें। बेहतर schools कैसे बनाए जाएँ, यह हम पहले से जानते हैं: ज्यादा competent teachers हों, और ideally हर student को रोज teacher के साथ पर्याप्त 1:1 time मिले। किताब paper की है या writing हाथ से की जाती है—ये बातें school की दूसरी कमियों की तुलना में मामूली हैं। अच्छी बात है कि जल्द ही हर student के पास ChatGPT होगा, जो बहुत knowledgeable, पूरी तरह patient और हमेशा available teacher है। शुरुआत में मैं skeptical था, क्योंकि schools technology को अच्छी तरह समझते नहीं हैं; लेकिन कुछ schools teachers का workload कम करने की इसकी potential देखेंगे, और जब student outcomes बेहतर होंगे तो दूसरे schools भी follow करेंगे। अगर अनुमति दी जाए, तो ChatGPT teachers का administrative work में लगने वाला time भी घटा सकता है, और यह admin work teacher burnout की बड़ी वजहों में से एक है
  • अगर जिसे घटाया जा रहा है वह “independent online research” है, तो बहुत संभावना है कि technology को teacher की teaching और feedback को replace करने के तरीके से इस्तेमाल किया गया था

• कागज़ पर लिखने से ऐसी insights मिलती हैं जो कंप्यूटर पर मिलना मुश्किल है
  लाइन के बाहर लिखना, सोचते हुए किनारों पर डूडल और गोल-गोल आकृतियाँ बनाना, किसी खास हिस्से के चारों ओर ज्यामितीय बॉर्डर बनाना, और महत्वपूर्ण चीज़ों की ओर तीर खींचना। छोटे side note जोड़ने के लिए शरीर झुकाना भी होता है। आज भी काम करते समय मैं keyboard के पास हमेशा कागज़ और पेन रखकर programming करता हूँ। मेरे लिए यह एक तरह का mental clipboard है, और थोड़ी देर के लिए ही सही, स्क्रीन से नज़र हटाने का कारण भी बन जाता है

  • दिलचस्प बात है कि मुझे handwriting से कभी मदद नहीं मिली
    विचार या writing samples मुझे typing करते समय बेहतर मिलते हैं। जिन लोगों को handwriting उपयोगी लगती है, उनके अनुभव अच्छे दिखते थे, इसलिए मैंने सच में कोशिश की; स्कूल में भी सब कहते थे कि यह उपयोगी है, इसलिए बहुत notes लिए, लेकिन उन्हें कभी दोबारा नहीं देखा। आखिरकार छोड़ दिया और बस ध्यान से सुनने लगा। मैं whiteboard भी इस्तेमाल नहीं करता, ideas को scribble भी नहीं करता। बस उन्हें दिमाग के cache में रखता हूँ और फिर documents, code, diagrams के रूप में render कर सकता हूँ। अलग-अलग mind अलग तरह से काम करते हैं, ऐसा मेरा मानना है। standardized learning model की समस्या यह है कि जिन पर यह फिट बैठता है, उनके लिए अच्छा है, लेकिन जिन पर फिट नहीं बैठता, वे घिसते-पिसते रहते हैं। जिन लोगों को इससे फायदा हुआ, वे अपनी experience ही सब कुछ नहीं है—इस संभावना को जाने बिना अगली पीढ़ी के नियम बना देते हैं। learning style assumptions से भरे अमेरिकी public school में मुझे सचमुच बहुत संघर्ष करना पड़ा, और मैं उम्मीद करता हूँ कि public education में neurodiversity को स्वीकार करने का समय आएगा; लेकिन तब तक मैं अपनी बेटी को ऐसी private school में भेजने का सोच रहा हूँ जो differentiated education approach अपनाती हो
  • इस तरह वर्णन करने पर यह सच में बहुत cool लगता है, और ईमानदारी से कहूँ तो मैं भी चाहता हूँ कि मैं ऐसा व्यक्ति होता
    लेकिन मेरे विचारों को व्यक्त करने का सबसे सीधा connection एक सक्षम text editor से जुड़ा keyboard है। कॉलेज में मैंने हाथ से notes लेने की कोशिश की, लेकिन org-mode में type करना आसान था। मुख्य वजह यह थी कि LaTeX में equations लिख सकता था, लेकिन पूरे LaTeX से जूझना नहीं पड़ता था। मैं doodle करने वाला व्यक्ति नहीं हूँ; underline या highlighter तक ही बात रहती है। हाथ से diary लिखना और notes लेना लगातार try किया है, और ऐसा भी नहीं कि यह बहुत slow या messy है, लेकिन keyboard जैसा फिट नहीं बैठता। शायद दूसरे की थाली ज़्यादा भरी दिखने वाली बात है
  • पहले कई साल तक एक ऐसे colleague के साथ काम किया जो board या कागज़ पर random चीज़ें बनाता रहता था और ज़िद करता था कि सबको उन्हें ज़रूर देखना चाहिए
    मैंने नहीं देखा, क्योंकि मैंने सीखा था कि ऐसे लोग अपनी पसंद की drawings पर इतने focus हो जाते हैं कि वे explanation को सबसे कम coherent बना पाते हैं। बेशक, मेरा मतलब यह नहीं कि ऊपर बताई गई स्थिति भी वैसी ही है; शायद वैसी न हो
  • हाथ को सचमुच चलाकर अक्षर बनाने की क्रिया दिमाग और अक्षरों के अर्थ के connection पर क्या असर डालती है, यह जानने की उत्सुकता है
    handwriting ज़्यादा intimate और सोचने में आसान लगती है, यह तो साफ है, लेकिन मेरी लिखने की speed बहुत कम है और हाथ भी अक्सर दुखता है
  • इस gap को भरने की कोशिश करने वाला product ReMarkable tablet है
    यह paper interface के फायदे और digital synchronization जैसे लाभ—दोनों लेने की कोशिश है

• अगर school building के अंदर किताबें रखने की सुविधा हो तो paper books भी ठीक हैं
  यूरोप में देखें तो बच्चों का notebooks और books से भरे 4–5kg के bags लेकर चलना आम है, जो स्वस्थ नहीं लगता। घर पर homework के लिए किताबें चाहिए, और classroom में teacher किताब का इस्तेमाल करता है, इसलिए बच्चों को लगातार उन्हें ढोना पड़ता है—समस्या यही structure है

  • यह health के लिए खराब नहीं, बल्कि उल्टा अच्छा है
    ठीक-ठाक भारी bag को school तक ले जाना मुश्किल नहीं है, या मुश्किल होना नहीं चाहिए। इतना वजन आमतौर पर बड़ी किताबों से आता है, इसलिए वे शायद बड़े बच्चे होंगे। ज्यादातर देशों में obesity crisis है; ऐसे में बड़े बच्चों या teenagers के रोज़ थोड़े समय के लिए कुछ kg उठाकर चलने की चिंता करने का समय नहीं है। 10 साल पहले जब मैं school में था, मुझे याद नहीं कि किसी ने heavy backpack की शिकायत की हो। 13 साल की उम्र में CCF था, इसलिए हर weekend इससे कहीं भारी bag लेकर hiking करता था, और 15.5 साल की उम्र तक military school में जाकर 25kg उठाना पड़ता है। जब तक कोई physical disability न हो, मुझे नहीं लगता कि यह चिंता की बात है। Duke of Edinburgh भी 12 साल के बच्चों से weekend में camping gear और खाना सब उठवाकर रोज़ 13km चलवाता है
  • Silicon Valley में हमारे बच्चों के पहले कुछ सालों में, kindergarten से 4th grade तक school bag में लगभग कुछ भी नहीं होता था
    बाद में कुछ सामान बढ़ा तो लगा कि wheeled bag अच्छा रहेगा, लेकिन अब middle school में आते-आते वह bag पूरा भर जाता है और लगता है 10kg से ज्यादा है। यह बेतुका है। मैं चाहता हूँ कि वे cycle से school जाएँ, लेकिन इस वजन के साथ शायद rear rack और pannier के बिना संभव नहीं होगा
  • समझ नहीं आता कि बच्चों का 5kg किताबें उठाकर चलना health के लिए क्यों खराब है
  • अगर books या notebooks school में रहें तो homework की पढ़ाई कैसे होगी?
    बचपन में मुझे उठाकर ले जाने वाली textbooks बहुत होती थीं और कभी-कभी गर्दन भी दुखती थी, लेकिन मैं इसे खास तौर पर health के लिए खराब नहीं कहूँगा। Finland में वैसे भी करीब 13 साल की उम्र तक इतनी ज्यादा textbooks नहीं होतीं, और उस उम्र तक बच्चे चीज़ें पर्याप्त रूप से उठा सकते हैं

• education technology field में कई साल काम किया है
  handwriting fine motor control विकसित करने का काम है, और बहुत-सी research दिखाती है कि यह cognitive abilities के development की नींव है। अपवाद होते हैं, लेकिन आम तौर पर अच्छी teacher और pen-paper की तुलना में technology शायद ही कभी learning में बेहतर मदद करती है

  • व्यक्तिगत रूप से मुझे soldering ने fine motor control सिखाया
    मेरे परिवार में कई surgeons हैं, इसलिए genetically हमारी handwriting खराब है; handwriting भले ही खराब हो, लेकिन superhuman fine motor control है। आपने जिन pen, paper और good teacher को गिनाया, उनमें लगभग सारी उपलब्धि good teacher पर निर्भर है, ऐसा मुझे लगता है। pen और paper खरीदे जा सकते हैं, लेकिन good teacher लगभग जन्मजात चीज़ है
  • दोनों हाथों में fine motor control बहुत अच्छा है
    knife, mouse, scissors, soldering किसी भी हाथ से कर सकता हूँ, लेकिन handwriting पूरी ज़िंदगी मुश्किल रही और सचमुच painful थी

• 10 साल के बेटे के साथ हैंडराइटिंग के मुद्दे पर अक्सर बहस होने लगी
  मुझे लगता है कि उस skill से ज़्यादा अहम यह है कि अपने काम पर गर्व हो और उसे आधे-अधूरे ढंग से न किया जाए। लेकिन मेरी पत्नी और मुझे आसपास के लोगों से सहमति मिलना मुश्किल है, teachers भी ज्यादा परवाह करते नहीं लगते, और बेटा यह बात खुशी-खुशी मुझे बताता है। दूसरे parents कहते हैं कि इसकी परवाह क्यों, यह तो पुरानी skill है। मेरी अपनी writing भी practice की कमी से अक्सर खराब होती है, लेकिन हाथ से form भरते समय readability की अहमियत समझ आती है। आखिरकार मुझे यह किसी बड़े problem का symptom लगता है। ऐसा लगता है कि बच्चे यह सीख ही नहीं रहे कि किसी भी skill में अपने काम की quality के लिए standard रखें और उसे सुधारते रहें। दादाजी की बात आज भी याद है: “जो भी करो, उसे अच्छी तरह करने की कोशिश करनी चाहिए।” यह अपने काम पर गर्व करने की बात थी। क्या सिर्फ मैं ही ऐसा सोचता हूँ? अच्छे counterarguments सुनना चाहूँगा

  • आप एकतरफा ऐसी skill चुन देते हैं जो दूसरों को न पसंद है, न उपयोगी लगती है, और जिसकी वास्तविक उपयोगिता को तर्कसंगत ढंग से समझाना भी मुश्किल है
    फिर insist करते हैं कि वे इसमें अच्छे बनें। इतना ही काफी नहीं, आप यह भी मांगते हैं कि वे अच्छा बनना चाहें। उन्होंने इसे चुना नहीं, उन्हें इसकी परवाह नहीं, यह उपयोगी नहीं लगता, और शायद सच में भी उपयोगी नहीं होगा—फिर भी “हर काम अच्छी तरह करना चाहना चाहिए” जैसे बहुत abstract कारण के अलावा इसे justify करना मुश्किल है। मुझे तो उससे ज्यादा चिंता उन लोगों की है जिन्हें यह absurd नहीं लगता
  • “जो भी करो, उसे अच्छी तरह करने की कोशिश करनी चाहिए” वाली सलाह से सहमत लोग मिलेंगे, लेकिन मुझे यह भयानक सलाह लगती है
    पहले यह समझना चाहिए कि आप करना क्या चाहते हैं, और फिर उसे करने का सबसे अच्छा तरीका ढूंढना चाहिए। समय और energy सीमित हैं, इसलिए सबसे अच्छे तरीके में बहुत-सी चीज़ों को बस पर्याप्त स्तर पर निपटा देना शामिल होने की काफी संभावना है। मेरे school teacher अक्सर कहते थे, “अगर कोई काम करने लायक है, तो उसे ठीक से करने लायक है,” लेकिन वे यह बात ज्यादातर उन कामों के बारे में कहते थे जो करने लायक ही नहीं थे
  • मेरे हिसाब से हैंडराइटिंग संभवतः सबसे बेकार skills में से एक है
    मैं हैंडराइटिंग बिल्कुल इस्तेमाल नहीं करता। मैं खुद मक्खन भी नहीं मथता, दिमाग में अपनी सीमा से बाहर की arithmetic भी नहीं करता, और कपड़ा बनाने के लिए धागा भी तैयार नहीं करता। चीज़ों पर label के लिए annotation लिखने के अलावा हाथ से की जाने वाली craft-style writing में कोई खास value नहीं है, और वह काम भी label printer हर तरह से बेहतर करता है। आधुनिक दुनिया की basic skill typing है, और typed text न सिर्फ कहीं ज्यादा पढ़ने योग्य होता है, बल्कि search index भी किया जा सकता है। गर्व अक्सर usefulness और sense of purpose से जुड़ा होता है। बेकार repetitive practice या पुराने तरीकों की याद में बहुत कम लोग गर्व महसूस करते हैं। बेशक कुछ लोग करते हैं, और मैं उनका सम्मान करता हूँ। लेकिन मुझे craft-style scribbling की तुलना में code, अपने हाथ से बनाई चीज़ों और learning में ज्यादा गर्व महसूस होता है। बच्चे भी अलग नहीं हैं। कोई बच्चा अपनी Minecraft creations पर गर्व महसूस कर सकता है। बारीक visual design और creative uses वाली complex redstone structures को क्या लकड़ी की छड़ी चलाकर अक्षर बनाने से कम convincing और interesting कहा जा सकता है? बहुत-से लोग बच्चे जिस चीज़ पर गर्व महसूस करते हैं उसे गर्व के लायक नहीं मानते, और उसकी जगह अपने बचपन की किसी चीज़ पर गर्व कराना चाहते हैं। यह गर्व की कमी नहीं, बल्कि parents की interests में interest न होने को गलत पढ़ना है
  • ऐसा सोचने वाले आप अकेले नहीं हैं, और मैं तर्क भी समझता हूँ
    हालांकि मैं सहमत नहीं हूँ। knowledge और skills लगातार बढ़ रहे हैं, लेकिन दिन में समय सीमित है। यह टकराव उन overzealous parents में दिखता है जो बच्चे का पूरा बचपन पढ़ाई से भर देते हैं। अपने काम पर गर्व करना और सावधानी, धैर्य व व्यवस्थित ढंग से काम करना बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन यह पक्का नहीं कि इसकी practice किसी खास skill के जरिए ही होनी चाहिए। doctors एक ऐसा उदाहरण हैं जो इस विचार से टकराता है। क्या उनमें अपने काम पर गर्व नहीं है, या सीखने के लिए इतना कुछ है कि वे इसकी cost afford नहीं कर सकते? यह भी महत्वपूर्ण है कि इस discussion में अक्सर cursive writing और पढ़ने योग्य print handwriting को मिला दिया जाता है। मेरा मानना है कि schools अभी भी बच्चों को readable print handwriting सिखाने की कोशिश करते हैं
  • यह well-known fact है कि हाथ से notes लिखने की mechanical क्रिया memorization के लिए अच्छी होती है
    शायद इसलिए कि यह meditative है, या इसलिए कि हम physical beings हैं, लेकिन किसी भी तरह यह computer पर typing जितनी अच्छी नहीं है। किसी प्रसिद्ध व्यक्ति ने, जिनका नाम भूल गया हूँ, कहा था: “plans बेकार होते हैं, लेकिन planning अनिवार्य है।” इसे बदलें तो बात बनती है: “notes बेकार होते हैं, लेकिन note-taking अनिवार्य है”

• school assignments के लिए बच्चों को laptop देने का एक फायदा यह है कि हम ऐसी पीढ़ी बनने से बचा सकते हैं जिसे touch typing नहीं आती
  यह काफी गंभीर बात है। वह समय बीत गया जब उम्मीद की जाती थी कि लोग computer skills घर पर सीखेंगे। बहुत-से लोग laptops का उतना इस्तेमाल नहीं करते जितना millennials desktop इस्तेमाल करते थे। इसलिए ऐसी पीढ़ी बड़ी हो रही है जो mouse से ज्यादा touchpad पसंद करती है और touch typing नहीं कर पाती; अगर वे खुद training करके इससे बाहर नहीं निकले, तो productivity घटती है। task के हिसाब से फर्क 100% नहीं बल्कि लगभग 5–30% होता है, इसलिए बदलने की वजह कम महसूस होती है। मजेदार बात यह है कि millennials और उनसे ऊपर की पीढ़ियों के बारे में उल्टा counterargument भी दिया जा सकता है कि वे touch devices पर swipe typing नहीं कर पाते, और वह भी सही बात है

  • मैं आमतौर पर ध्यान से देखता हूँ कि लोग keyboard पर कैसे type करते हैं
    1985 में जब मैं बच्चा था, तब जिन लोगों को typing करनी पड़ती थी उनमें से ज्यादातर touch typing जानते थे। उसके बाद computers आए और सभी को काम में उनका इस्तेमाल करना पड़ा, तो hunt-and-peck typing का दौर आया; बाद में उम्मीद की जाने लगी कि भले वे keyboard देखकर type करें, कम से कम उन्हें fingers की position तो पता हो। लेकिन काफी समय तक मुझे लोगों को type करते देखने का मौका नहीं मिला, और पिछले साल फिर देखने लगा। पिछले हफ्ते मैंने bank के दो employees को देखा जो numeric keypad के numbers बिना देखे type नहीं कर पा रहे थे और एक उंगली से दबा रहे थे; दोनों करीब 25 साल के थे। optician तीन उंगलियों से तेज hunt-and-peck कर रहा था और वह भी करीब 25 साल का था। इसके उलट dentists और doctors काफी तेजी से touch typing कर रहे थे और सभी 40–60 की उम्र के थे। मैंने Sweden में part-time personal assistant के तौर पर काम शुरू किया है, इसलिए कई medical workers को देखता हूँ

• मैं cursive को revive करना नहीं चाहता, बल्कि चाहता हूँ कि shorthand सिखाई जाए
  अगर मैंने 2nd grade में shorthand सीखी होती, तो उसके बाद की हर class बेहतर होती। क्योंकि मैं कहीं बेहतर notes रख पाता

• दिलचस्प है। बचपन में मेरे parents मेरी handwriting practice मेरे बदले कर देते थे ताकि मैं बाहर जाकर खेल सकूँ
  हमारे school में grades सिर्फ exams और experiments से मिलते थे, और मैं उनमें बहुत अच्छा था। मेरी handwriting undergraduate course शानदार grades के साथ पूरा करने के दौरान भी खराब थी, software job शुरू करने के बाद भी खराब रही, और लगातार सफलता हासिल करने के दौरान भी वैसी ही रही। बाकी opinions के उलट, मुझे नहीं लगता कि मैंने handwriting से कोई valuable चीज़ सीखी होती। हाँ, अगर कुछ answers गलत समझे न गए होते तो exam scores ज्यादा हो सकते थे। lectures में भी मैं notes पर बिल्कुल निर्भर नहीं था; इसके बजाय अगर ध्यान से सुनता, तो class content लगभग पूरी तरह याद रख पाता था। experiment के तौर पर notes लेने की कोशिश करता तो उल्टा मुश्किल होती, और algebraic geometry की class पूरी तरह बिगड़ गई। अगर चुनना हो, तो मैं चाहूँगा कि मेरे बच्चे भी मेरी तरह letters, numbers और concepts को memory से अच्छी तरह recall कर सकें। मुझे यह note-taking से superior लगता है